Estudiante de la Maestría en Ciencias de la Educación de la UAEH desarrolla un simulador de realidad virtual para la enseñanza inclusiva.

Uso de realidad virtual para la capacitación docente

Kevin Emmanuel Jaramillo Lievano, estudiante de la Maestría en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH), está desarrollando un proyecto innovador que emplea realidad virtual y diseño de videojuegos para capacitar a docentes en la comprensión de las necesidades de alumnos neurodivergentes. El objetivo de esta propuesta es fomentar una mejor abordaje de situaciones que involucran a estudiantes con condiciones como autismo, dislexia o TDAH, entre otras.

Este proyecto está dirigido a estudiantes de nivel superior y permite a maestros y maestras vivir experiencias inmersivas que les ayuden a entender la diversidad en el aula. La iniciativa busca erradicar la noción de que todos los alumnos neurodivergentes requieren atención especial, destacando en cambio que cada estudiante tiene contextos, necesidades y características únicas.

El modelo utiliza visores de realidad virtual que transportan a los docentes a distintas situaciones ficticias en un salón de clases o en un laboratorio de cómputo. Desde estas simulaciones, pueden asumir diversos roles: como observadores en una clase, como compañeros de un alumno o incluso desde la perspectiva de un docente, incluyendo la mirada de un estudiante neurodivergente.

Uno de los escenarios presenta casos de hipersensibilidad, donde factores como el ruido, sobrecarga visual o la cantidad de personas en el aula pueden provocar reacciones distintas en los estudiantes. Para diseñar estas simulaciones, Jaramillo Lievano colabora con un estudiante con autismo, quien ofrece sus experiencias para la creación de diagramas de flujo relevantes.

Además, el sistema incorpora elementos de gamificación, otorgando reconocimientos simbólicos y retroalimentación sobre cómo los docentes gestionan cada situación. De esta manera, se estimula la reflexión sobre sus acciones y las estrategias que pueden emplear en el aula.

El alumno Garza mencionó que la iniciativa tiene planes de expansión hacia otras áreas y niveles educativos para incluir más perspectivas, haciendo un llamado a investigadores, docentes y estudiantes a unirse a esta propuesta y potenciar el impacto de la inclusión tecnológica en la educación.